????近來(lái)，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)資源利用與植物保護(hù)專業(yè)研究生李延君一直在廬江縣稻麥輪作科技小院忙個(gè)不停。幾個(gè)月前，她和同學(xué)來(lái)到這里轉(zhuǎn)身當(dāng)上了“碩士農(nóng)民”，每天和村民一樣朝耕夕作。
????眼下，小麥進(jìn)入了灌漿期，很快就要成熟。雖然連續(xù)高溫，但李延君覺得這是“風(fēng)調(diào)雨順”，因?yàn)辂溩涌煲墒欤F(xiàn)在高溫有利于小麥最后階段的生長(zhǎng)。“每天戴上草帽，走進(jìn)麥田，觀察到麥粒一天天變硬，心里對(duì)豐收的期待也一天天豐盈起來(lái)！”李延君說(shuō)。在科技小院待久了，她很享受這種感覺。這是一種在生產(chǎn)一線才能親身感受到的力量。她驕傲地告訴記者：“我們通過(guò)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整、強(qiáng)化田間管理，能夠做到在不打農(nóng)藥、大幅減少化肥用量的情況下確保不減產(chǎn)。”
????在當(dāng)前這個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵期，安農(nóng)大有一大批師生奔赴生產(chǎn)一線。該校提出“讓主題教育走進(jìn)田間地頭”，引導(dǎo)師生在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中感悟思想偉力、踐行初心擔(dān)當(dāng)。
????畜牧學(xué)博士生孟祝長(zhǎng)期駐扎在定遠(yuǎn)縣農(nóng)區(qū)草牧業(yè)科技小院，是遠(yuǎn)近聞名的“羊博士”。近來(lái)，孟祝所在的黨支部在主題教育中開展了“爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興‘領(lǐng)頭羊’”活動(dòng)，用服務(wù)養(yǎng)殖企業(yè)的行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)主題教育的成果。
????孟祝除了在實(shí)驗(yàn)室做科研外，把全部時(shí)間都花在養(yǎng)殖一線搞服務(wù)。從2018年讀本科時(shí)第一次來(lái)到科技小院參加實(shí)習(xí)，到讀研后常駐科技小院，他從科研小白成為了“老把式”。一次，附近一個(gè)羊場(chǎng)連續(xù)幾天出現(xiàn)十幾只羊死亡，企業(yè)負(fù)責(zé)人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，孟祝看了以后發(fā)現(xiàn)是傳染性胸膜肺炎，給企業(yè)制定了治療方案，一劑良方下去，很快就解決了問題。
????“這就是科技小院的魅力，老百姓不看你的學(xué)歷和論文，如果我整天待在實(shí)驗(yàn)室，是寫不出農(nóng)戶認(rèn)可的論文的?！泵献Ｕf(shuō)。如今，該校已在全省各地建立了38個(gè)科技小院，一大批黨員師生服務(wù)在田間地頭。
????“對(duì)農(nóng)業(yè)大學(xué)來(lái)說(shuō)，主題教育的成果就是要看服務(wù)鄉(xiāng)村振興的成果?！痹撔｜h委書記張慶亮表示。該校組建了水稻、小麥、油菜、智慧農(nóng)業(yè)等13個(gè)專家團(tuán)隊(duì)，針對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，創(chuàng)新稻麥、稻油、稻漁及農(nóng)旅融合等“3+1”模式，推進(jìn)專用品種選用、產(chǎn)量品質(zhì)協(xié)同、肥水藥精量化、糧油精深加工、智能農(nóng)業(yè)裝備等關(guān)鍵領(lǐng)域協(xié)同攻關(guān)與成果轉(zhuǎn)化。
????不僅涉農(nóng)專業(yè)的師生，文科專業(yè)的師生也在圍繞“農(nóng)”字做文章。前不久，人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院70余人的團(tuán)隊(duì)到壽縣開展鄉(xiāng)村振興實(shí)踐活動(dòng)?！盎鶎狱h組織在鄉(xiāng)村振興中的作用”“農(nóng)業(yè)文化尋根”“青年人在鄉(xiāng)村中的精神追尋”“鄉(xiāng)村社會(huì)治理”……師生們帶著課題與問卷，深入農(nóng)戶農(nóng)家，力求探尋“鄉(xiāng)村振興之問”。
????在勞動(dòng)教育中砥礪“三農(nóng)”情懷，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)子學(xué)農(nóng)愛農(nóng)、服務(wù)“三農(nóng)”。該校找準(zhǔn)勞動(dòng)教育與實(shí)踐育人的切入點(diǎn)，積極探索勞動(dòng)教育實(shí)踐與思政課程、勞動(dòng)教育與課程思政、專業(yè)課程有機(jī)融合，豐富勞動(dòng)教育的活動(dòng)形式，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，到攻關(guān)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新成果，從學(xué)校實(shí)驗(yàn)室到田間地頭一線，學(xué)農(nóng)愛農(nóng)的種子在學(xué)生心中扎根發(fā)芽。（通訊員 周曉璇）
